Aprovechando a los maestros I

Aprovechando a los maestros I

Si alguien me preguntara por qué escribo historias detectivescas, contestaría que porque me divierte. Si ese alguien continuara su interrogatorio y se interesara en esta ocasión por si ha sido ésta una afición que arrastro desde hace tiempo, respondería diciendo que, en realidad, no. Añadiría que, cuando leía a Agatha Christie, solía pensar que vivir escribiendo historias como las suyas debía de ser realmente entretenido, pero que jamás me vi capacitada para ello. Si el alguien preguntón ese que tanto viene curioseando preguntara entonces por qué un día decidí que sí podía escribir diminutos relatitos policíacos, contestaría que por pura casualidad: una buena tarde de actividad literaria frenética (la cual mereció un Sabueseando en estas páginas cuya mayor recompensa fue, no obstante la diversión con que me regaló, recibir el magnífico premio de que mi nombre designara una etiqueta en los Platos de Posodo), esa tarde, decía, surgió Destino inexorable, tras cuya elaboración me percaté de que era  posible para mí apañar una historia entretenida con trasfondo detectivesco. Luego..., vinieron otras. Y, después, más aún.

Hasta ahí mi brevísima experiencia con los relatos policíacos (tan breves éstos como aquélla), de modo que poco más podría responder al respecto. Sin embargo, si aun así, el preguntón curioso continuara dale que te pego con su interrogatorio y quisiera saber cómo se escribe un relato detectivesco, no tendría otro remedio que contestarle con un ni idea. Y es que, amigos, yo me lanzo (normalmente con una idea difusa, aunque en ocasiones está clara desde el principio) y, después de mucho trabajo, acaba por salir algo que me gusta. Es verdad que tengo imaginación, pero también es verdad que le doy bastantes vueltas a la historia hasta que brota la idea luminosa que me decide a tomar este camino o aquel otro. Luego, además, es bastante útil tener una nariz que ande siempre husmeando aquí y allí, y aprovechando las cosillas que encuentra por el camino.

Y hete aquí que vengo ya a aterrizar sobre el punto concreto que ha dado título a esta entrada: los maestros. Leo mucho y de todo, pero, por supuesto, leo bastante novela policíaca. Lo cual enseña algo (aunque mi aprendizaje sigue aún más una línea intuitiva que racional). Pero no me limito sólo a este tipo de novela. Últimamente siento una fuerte atracción hacia lecturas relativas a la teoría literaria detectivesca. De ahí mi interés por el libro que compré en la última feria del libro Del asesinato considerado como una de las Bellas Artes y otros ensayos literarios, de Thomas de Quincey, o el que será mi próxima compra, ya en los estantes remodelados de Posodo y llevado hasta su diario, Cómo escribir relatos policíacos, de Chesterton. Autor siempre pendiente y nunca degustado hasta que (de nuevo gracias a Posodo y su lógica incomprensible) le tomé el gustillo.

Pero veo que me voy alargando hoy ya demasiado, de modo que mejor aparco el asunto y publico su resolución en una próxima entrada donde tendré el gusto de ofreceros un breve diálogo, construido a partir de un título de Chesterton, incluido en la historia que estoy pergeñando estos días.